Hôm nay ngày 9/9/2010

Sách tham khảo về đổi mới giáo dục THPT

Xem kết quả học tập và rèn luyện cuối năm - năm học 2007-2008

Điều chỉnh thời khóa biểu - áp dụng từ ngày 21/01/2008

Phụ đạo cho học sinh yếu kém bộ môn

Thông báo nộp ảnh giáo viên

Điều chỉnh TKB dạy phụ học sinh yếu kém hè 2008 - áp dụng từ ngày 30/6

Thông báo lịch nhập học

Thời khóa biểu năm học 2008 - 2009 (áp dụng từ ngày 18/8/2008)

Lịch thi học kỳ 1 năm học 2008 - 2009

Xem kết quả học tập và rèn luyện học kỳ 1 - năm học 2008-2009

Thời khóa biểu mới, học kỳ 2 năm học 2008 - 2009 (áp dụng từ ngày 06/4/2009)

Biểu mẫu nhập điểm

Lịch thi Học kỳ 2

Thời khóa biểu phụ đạo hè 2009 (áp dụng từ ngày 22/6/2009)

Danh sách học sinh học phụ đạo hè 2009 của các lớp

Kế hoạch công tác hè 2009 và chuẩn bị năm học 2009 - 2010

Lịch thi lại hè 2009

Danh sách giáo viên tham gia coi, chấm thi lại hè 2009

Lịch học của các khối lớp năm học 2009 - 2010

Danh sách phân công giảng dạy năm học 2009 - 2010

Thời khóa biểu học kỳ 2 (áp dụng từ ngày 22/02/2010 - mùng 09 tháng Giêng, Canh Dần)

Biểu mẫu nhập điểm Học kỳ 1 - năm học 2009-2010

Mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11

Lịch thi học kỳ 1 - Năm học 2009 - 2010

Kết quả học tập rèn luyện học kỳ 1 - năm học 2009 - 2010

Thông báo: Dạy phụ đạo cho học sinh yếu kém năm học 2009 - 2010

Mừng xuân Canh Dần 2010

Thời khóa biểu học kỳ 2 (áp dụng từ ngày 26/04/2010)

Lịch thi HK2 và khảo sát chất lượng cuối cấp

Kết quả thi tốt nghiệp khóa ngày 02/6/ 2010

Lịch thi lại hè năm học 2009 - 2010

Danh sách giáo viên coi, chấm thi lại hè 2010

Lịch nhập học năm học 2010 - 2011

Danh sách giáo viên tham gia giảng dạy khối 12

Lịch học chính trị hè 2010

Phân công giảng dạy năm học 2010-2011

Thời khóa biểu học kỳ 1 - năm học 2010 - 2011 (áp dụng từ ngày 16/08/2010)

Thời khóa biểu học kỳ 1 - năm học 2010 - 2011 (áp dụng từ ngày 23/08/2010)

Thời khóa biểu học kỳ 1 - năm học 2010 - 2011 (áp dụng từ ngày 30/08/2010)

1. Đặng Phước Tuấn - Lớp: 11A1; ĐTBm: 9.6

2. Hồng Châu Bảo Ngọc - Lớp: 6A6; ĐTBm: 9.3

3. Lâm Bửu Hưng - Lớp: 6A7; ĐTBm: 9.3

4. Dương Bùi Phương Trinh - Lớp: 7A7; ĐTBm: 9.3

5. Trần Quế Anh - Lớp: 6A7; ĐTBm: 9.2

6. Hà Nhật Tâm - Lớp: 10A1; ĐTBm: 9.2

7. Võ Thị Tuyết Nhi - Lớp: 7A6; ĐTBm: 9.1

8. Phạm Thế Hiển - Lớp: 8A6; ĐTBm: 9.1

9. Lý Triều Giang - Lớp: 9A1; ĐTBm: 9.1

10. Đào Thị Cẩm Tiên - Lớp: 9A1; ĐTBm: 9.1

11. Lê Chí Thiện - Lớp: 11A1; ĐTBm: 9.1

12. Châu Bùi Bích Ngọc - Lớp: 11A3; ĐTBm: 9.1

13. Liêu Thị Yến Vy - Lớp: 6A8; ĐTBm: 8.9

14. Lý Thị Thanh Tiền - Lớp: 8A3; ĐTBm: 8.9

15. Lý Bảo Trang - Lớp: 6A10; ĐTBm: 8.8

16. Huỳnh Thị Bé Hằng - Lớp: 6A4; ĐTBm: 8.8

17. Diệp Thảo Vy - Lớp: 6A6; ĐTBm: 8.8

18. Dương Thị Hồng Gấm - Lớp: 7A3; ĐTBm: 8.8

19. Phạm Thị Bé Hiền - Lớp: 8A2; ĐTBm: 8.8

20. Nguyễn Duy Thanh Tra - Lớp: 9A1; ĐTBm: 8.8

21. Nguyễn Thị Ánh Ngân - Lớp: 10A2; ĐTBm: 8.8

22. Huỳnh Hoàng Đông - Lớp: 11A1; ĐTBm: 8.8

23. Lý Thị Kim Hiền - Lớp: 8A5; ĐTBm: 8.7

24. Chiêm Bảo Hân - Lớp: 10A1; ĐTBm: 8.7

25. Trần Thị Phấn - Lớp: 10A2; ĐTBm: 8.7

26. Lê Thị Kim Trinh - Lớp: 11A3; ĐTBm: 8.7

27. Lương Nguyễn Viết Nam - Lớp: 6A6; ĐTBm: 8.6

28. Trần Phương Linh - Lớp: 6A9; ĐTBm: 8.6

29. Đỗ Thị Tuyết Ngân - Lớp: 7A2; ĐTBm: 8.6

30. Trần Thị Mỹ Huyền - Lớp: 7A3; ĐTBm: 8.6

31. Thạch Thị Thanh Diệu - Lớp: 8A6; ĐTBm: 8.6

32. Đặng Thị Oanh - Lớp: 6A6; ĐTBm: 8.5

33. Tô Thị Bảo Hân - Lớp: 6A9; ĐTBm: 8.5

34. Phan Đình Duy - Lớp: 7A5; ĐTBm: 8.5

35. Trần Đăng Khoa - Lớp: 7A6; ĐTBm: 8.5

36. Trần Thị Hồng Đào - Lớp: 8A1; ĐTBm: 8.5

37. Lý Thọl - Lớp: 8A2; ĐTBm: 8.5

38. Lâm Kim Hía - Lớp: 9A1; ĐTBm: 8.5

39. Quách Yến Nhi - Lớp: 9A1; ĐTBm: 8.5

40. Tiêu Thủy Tiên - Lớp: 10A1; ĐTBm: 8.5

41. Quách Thị Vàng - Lớp: 11A3; ĐTBm: 8.5

42. Lâm Thị Ngọc Hường - Lớp: 6A7; ĐTBm: 8.4

43. Lâm Thị Yến Nhi - Lớp: 7A2; ĐTBm: 8.4

44. Nguyễn Thanh Dũng - Lớp: 8A1; ĐTBm: 8.4

45. Nguyễn Thị Ngọc Cẩm - Lớp: 8A3; ĐTBm: 8.4

46. Xương Sầm Bát - Lớp: 8A4; ĐTBm: 8.4

47. Đỗ Văn Khang - Lớp: 9A1; ĐTBm: 8.4

48. Trần Ngọc Minh - Lớp: 9A1; ĐTBm: 8.4

49. Nguyễn Thị Cẩm Hà - Lớp: 10A1; ĐTBm: 8.4

50. Thạch Thị Ngọc Huynh - Lớp: 10A1; ĐTBm: 8.4

51. Dương Thị Quyền - Lớp: 10A1; ĐTBm: 8.4

52. Nguyễn Văn Quốc - Lớp: 11A2; ĐTBm: 8.4

53. Hà Huỳnh Anh - Lớp: 6A10; ĐTBm: 8.3

54. Bùi Mỹ Hảo - Lớp: 6A6; ĐTBm: 8.3

55. Trần Ngọc Mai - Lớp: 6A6; ĐTBm: 8.3

56. Nguyễn Thanh Hoài Hân - Lớp: 6A7; ĐTBm: 8.3

57. Dương Vũ Đăng Khoa - Lớp: 6A7; ĐTBm: 8.3

58. Nguyễn Ngọc Như - Lớp: 7A2; ĐTBm: 8.3

59. Huỳnh Thị Thanh Tuyền - Lớp: 10A2; ĐTBm: 8.3

60. Trương Thị Mỹ Hồng - Lớp: 11A1; ĐTBm: 8.3

61. Nguyễn Thị Hồng Nhung - Lớp: 11A1; ĐTBm: 8.3

62. Trần Thị Mỹ Kiều - Lớp: 11A3; ĐTBm: 8.3

63. Quách Minh Trí - Lớp: 12A1; ĐTBm: 8.3

64. Thái Hồng Ngọc - Lớp: 6A6; ĐTBm: 8.2

65. Phùng Công Toại - Lớp: 6A9; ĐTBm: 8.2

66. Bùi Đình Thông - Lớp: 7A1; ĐTBm: 8.2

67. Bùi Tuấn Huy - Lớp: 7A5; ĐTBm: 8.2

68. Nguyễn Hoàng Trọng Đức - Lớp: 9A1; ĐTBm: 8.2

69. Huỳnh Thiện Hùng - Lớp: 9A1; ĐTBm: 8.2

70. Trần Minh Thành - Lớp: 9A1; ĐTBm: 8.2

71. Văn Thanh Tuyền - Lớp: 9A1; ĐTBm: 8.2

72. Tăng Nguyễn Ngọc Trân - Lớp: 10A1; ĐTBm: 8.2

73. Dương Kim Huê - Lớp: 10A3; ĐTBm: 8.2

74. Triệu Kim Nguyên - Lớp: 11A1; ĐTBm: 8.2

75. Tăng Nguyệt Trinh - Lớp: 11A1; ĐTBm: 8.2

76. Nguyễn Thị Thùy Dung - Lớp: 12A1; ĐTBm: 8.2

77. Lâm Thị Thanh Thúy - Lớp: 6A2; ĐTBm: 8.1

78. Trần Ngọc Hân - Lớp: 6A6; ĐTBm: 8.1

79. Lâm Thị Trúc Đào - Lớp: 7A2; ĐTBm: 8.1

80. Huỳnh Thị Châu Đoan - Lớp: 7A7; ĐTBm: 8.1

81. Ngô Trần Mỹ Ngọc - Lớp: 8A4; ĐTBm: 8.1

82. Đỗ Thị Hồng Bích - Lớp: 8A5; ĐTBm: 8.1

83. Lâm Văn Pháp - Lớp: 9A1; ĐTBm: 8.1

84. Trần Trung Hỷ - Lớp: 10A1; ĐTBm: 8.1

85. Triệu Xuân Lộc - Lớp: 10A3; ĐTBm: 8.1

86. Nguyễn Chí Huyền - Lớp: 11A1; ĐTBm: 8.1

87. Dương Thị Hồng Thắm - Lớp: 12A1; ĐTBm: 8.1

88. Nguyễn Ngọc Anh Thư - Lớp: 7A2; ĐTBm: 8

89. Tiêu Thị Như Ý - Lớp: 7A8; ĐTBm: 8

90. Lê Tuấn Anh - Lớp: 12A1; ĐTBm: 8

 

 Nên bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng

Trao đổi với PV Thanh Niên, hầu hết các ý kiến đều tỏ ra đồng tình với quy định mới trong cấu trúc đề thi năm nay, đó là: không bắt buộc thí sinh học chương trình nào (cơ bản hay nâng cao) phải làm phần đề dành riêng tương ứng với chương trình đó. GS Văn Như Cương - Hiệu trưởng trường THPT Lương Thế Vinh (Hà Nội) nhận xét: Thay đổi như vậy không chỉ giúp thí sinh được quyền lựa chọn phần đề riêng phù hợp với khả năng làm bài của mình mà còn bớt được một khâu nữa là xếp chỗ ngồi theo ban như năm trước, rất phiền phức mà không mang lại hiệu quả. Bà Hà Thanh - giáo viên dạy Văn trường THPT Nguyễn Huệ (Hà Đông - Hà Nội) cũng nhận định: Quy định như vậy là hoàn toàn phù hợp với thực tiễn. Kinh nghiệm từ cách ra đề thi năm 2009 cho thấy phần đề dành riêng cho ban cơ bản và nâng cao thực chất không có sự chênh lệch nào đáng kể. Hơn nữa, với môn Văn thì phần kiến thức có ở chương trình nâng cao chỉ vỏn vẹn trong 4 bài. Nếu cứ quy định cứng nhắc như vậy thì học sinh học chương trình nâng cao sẽ rất dễ rơi vào việc “học tủ”. Trong hướng dẫn chuẩn bị thi tốt nghiệp THPT 2010, Sở GD-ĐT Hà Nội cũng yêu cầu các trường cần thực hiện dạy đúng, dạy đủ chương trình; hướng dẫn học sinh nắm vững các kiến thức, tránh “học tủ”, “học vẹt” và dành nhiều thời gian cho việc tự học.

Ông Nguyễn Hải Châu - Phó vụ trưởng Vụ Giáo dục trung học (Bộ GD-ĐT) cho hay: Những điều chỉnh của cấu trúc đề thi năm 2010 sẽ không ảnh hưởng gì đến phạm vi, cách thức ra đề thi cũng như việc ôn tập của học sinh. Đề thi ra trên cơ sở chuẩn kiến thức, kỹ năng nên học sinh học chương trình nào (chuẩn hoặc nâng cao) nên bám sát yêu cầu về chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình đó, trong đó chú trọng những phần “giao thoa” giữa hai chương trình. Bà Hà Thanh cũng nói thêm: tâm lý thoải mái, không bị bó cứng trong việc lựa chọn phần đề riêng cũng là yếu tố quan trọng giúp thí sinh làm bài tự tin và đạt điểm cao hơn. Đặc biệt, trong trường hợp cần thiết, thí sinh có thể thay đổi lựa chọn của mình, chuyển sang làm phần đề riêng mà mình thấy dễ “ăn điểm” hơn, miễn sao tuân thủ theo các quy định của Quy chế trong quá trình làm bài.

 Không cần học thêm

Theo ông Nguyễn Hải Châu: Về mặt nội dung, có thể xem hướng dẫn dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng mà Bộ GD-ĐT đã ban hành là tài liệu giúp học sinh ôn tập, chuẩn bị cho các kỳ thi. Đề thi tốt nghiệp, thi đầu cấp, hay thi tuyển sinh ĐH đều phải đảm bảo nguyên tắc “căn cứ vào chuẩn kiến thức, kỹ năng”, nhưng cùng một nội dung, tùy mục tiêu của mỗi kỳ thi sẽ có cách hỏi khác nhau, kể cả trong một đề thi cũng có những câu hỏi để kiểm tra các mức độ: thông hiểu, vận dụng, sáng tạo... Tuy nhiên, theo ghi nhận của PV Thanh Niên thì nhiều ý kiến vẫn tỏ ra lo ngại với chủ trương này vì nhiều lý do khác nhau. GS Văn Như Cương phân tích: Thực tế cho thấy, giáo viên chưa thực sự quen với cách dạy theo hướng dẫn về chuẩn kiến thức, kỹ năng vì hướng dẫn này còn quá mới mẻ; giáo viên vẫn chỉ quan tâm dạy bám theo sách giáo khoa và có vẻ xem nhẹ sách hướng dẫn. Bởi vậy, nếu nói dạy học và ôn tập theo chuẩn kiến thức, kỹ năng thì chắc chắn giáo viên sẽ lúng túng”. Đồng tình với nhận định trên, bà Hà Thanh cho rằng: Ôn tập, đặc biệt là ôn thi tốt nghiệp THPT là việc làm rất nhạy cảm, động chạm đến kết quả 12 năm học của học sinh nên giáo viên không thể “mạo hiểm” coi “nhẹ” phần nào, “nặng” phần nào. Cách an toàn nhất mà giáo viên áp dụng là dạy theo đúng nội dung của sách giáo khoa, không bỏ sót.

Bên cạnh đó, điều khiến các nhà trường và giáo viên lo ngại hơn cả vẫn là hướng dẫn ôn tập một đằng, ra đề một nẻo. GS Cương nói: “Nếu thực hiện được theo hướng dẫn của Vụ Giáo dục trung học là ôn thi theo chuẩn kiến thức, kỹ năng thì việc dạy và học sẽ nhẹ nhàng hơn, tránh học tràn lan, đi sâu vào những phần kiến thức không thực sự cần thiết. Tuy nhiên, vấn đề cuối mà chúng tôi quan tâm là khâu ra đề có “thấm” được chủ trương đó hay không? Hay chính họ lại coi sách giáo khoa mới là “pháp lệnh” trong quá trình ra đề?”. Rồi ông nêu ví dụ: Kỳ thi năm 2009, quy chế thi tốt nghiệp THPT cùng hướng dẫn ôn tập và cấu trúc đề thi đều khẳng định: đề thi ra theo chương trình THPT hiện hành, chủ yếu nằm trong chương trình lớp 12. Tuy nhiên, với đề thi tốt nghiệp THPT môn Toán năm vừa qua thì thực tế lại đi ngược với điều đó, có tới 60% nội dung kiến thức là của lớp 10, lớp 11; chỉ 40% kiến thức là của chương trình lớp 12. Vì thế theo ông, điều mà Bộ GD-ĐT cần làm là các văn bản phải thống nhất và văn bản đó phải được áp dụng vào thực tiễn. Nếu không, thiệt thòi nhất vẫn là học sinh.

 Trong khi đó, ông Nguyễn Hải Châu khẳng định: Vụ Giáo dục trung học vẫn sẽ biên soạn tài liệu hướng dẫn ôn tập, dự kiến tài liệu này sẽ được ban hành vào giữa tháng 3.2010. Học sinh không cần thiết phải học thêm nội dung mới, học vượt ra ngoài chương trình.